“我能用數學”計劃旨在改變學生的心態 關于數學
西雅圖--()--(納斯達克股票代碼:AMZN)——今天,一個由非營利教育和教育技術組織組成的聯盟發起了一項全國性倡議,旨在改變學生對數學的態度。在亞馬遜教育的領導下開發的“With Math I Can”向全國超過 300 萬教師和他們的學生發起挑戰,要求他們承諾用“我正在努力”取代“我不擅長數學”的概念。通過接受“成長心態”,相信可以發展能力和智力,從而在數學上變得更好”,這導致人們更加關注學習的過程而不是結果。 “With Math I Can” 運動的支持者包括斯坦福大學數學教育教授 Jo Boaler、性格實驗室、常識教育、全國數學教師委員會 (NCTM)、斯坦福大學規模化教育研究項目 (PERTS)、ClassDoJo 、ASCD 和教學頻道。教師和學生可以在 了解更多信息、觀看視頻、訪問資源并做出承諾。
“我將堅持不懈地應對數學方面的挑戰。”
根據 .然而,同一項研究報告稱,幾乎所有美國人 (93%) 都同意培養良好的數學技能對生活的成功至關重要。這種態度在低收入社區尤其危險,最近的分數顯示,71% 的平均收入學生對數學有基本的了解,而只有 44% 的低收入學生達到了相同的水平。
“學生需要數學有很多原因——從大學準備到職業和日常生活,比如在籃球比賽中記分,或者弄清楚要存多少錢來買東西。學生一旦遇到挑戰或難以解決問題就會變得灰心,并覺得自己數學不好,而這正是我們想要改變的,”亞馬遜 K-12 教育總經理 Rohit Agarwal 說。 “通過與教育界合作,我們邁出了大膽的一步,改變社會對數學的態度和思維方式,讓所有學生都能充分發揮潛力,平等獲得職業和經濟機會。我們雄心勃勃的目標是推動全國每個學生的態度轉變——從‘我不能’到‘我能而且我會’。”
“With Math I Can”要求做出承諾的老師和學生用“我會從錯誤中學習”或“我會堅持不懈地應對數學挑戰”等陳述來代替“我不擅長數學”的說法。該倡議得到了一個網站 ()、一個強調圍繞數學的成長心態需要的視頻以及一組強大的免費資源供教師與學生一起使用以做出改變的支持。
該運動的主要支持者是國際公認的數學教育專家 Jo Boaler 博士,他是斯坦福大學數學教育教授,也是新書《數學思維》的作者。她是最早將成長心態應用于數學成就的教育研究人員之一,她發現與其他學科相比,更多的孩子對數學有固定的心態。她還是 youcubed.org 的聯合創始人,這是一個斯坦福網站,致力于為教師、家長和學生提供免費資源,以幫助學生培養數學思維方式。
Boaler 說:“如果你問大多數學生他們認為自己在數學課堂上的角色是什么,他們會告訴你這是為了解決問題,當他們不可避免地遇到困難時,大多數人會認為他們不是‘數學人’。當學生在數學課堂上獲得成長心態信息,并鼓勵他們欣賞數學之美、提出深刻問題并探索構成該主題的豐富聯系時,他們就會形成成長心態。 'With Math I Can' 是一個難得的機會,可以幫助全國各地的學生轉變他們對數學的思維并培養成長心態。”
新澤西州的愛迪生鎮公立學校是該國最早加入這一全國運動的地區之一。小學課程與教學助理總監 Tara Beams 說:“在整個學區,教師正在改變學生的數學思維方式。每天的學生都在慶祝他們大大小小的數學成就,并且正在改變他們談論和思考數學的方式,因為我們正在促進成長心態。結果,當我們所有人——教師和學生——改變他們對學習數學的想法和感受時,學生們也會改變他們學習數學的方式!我們很高興能夠成長和培養我們所有的天才數學家,并成為‘With Math I Can’的一部分,這是一場改變全國數學思維方式的運動。”在全國范圍內,加利福尼亞州的博蒙特聯合學區也在接受“我能數學”的承諾。教學服務部助理總監 Christina Goennier 教育學博士在評論她所在地區幫助學生建立“數學自尊”的承諾時。說:“博蒙特聯合學區很榮幸成為‘With Math I Can’活動的一部分。我們相信所有學生和成年人都可以學會接受數學的過程。通過本網站提供的各種免費資源和來自我們導師的成長心態的聲音,我們現在說失敗是我們“學習的第一次嘗試”。
鄰近的加州學區恩西尼塔斯聯合學區也是首批承諾“數學我能”承諾的學區之一。 Leighangela Brady,Ed.D.,助理學監,說:“‘With Math I Can’利用數學的力量。Encinitas 聯合學區致力于鼓勵毅力和成長心態,我們很高興能夠接觸到這么多WithMathICan.org 上的資源,以幫助我們支持學生發展這些技能。“With Math I Can”承諾是讓我們學生的聲音被聽到的完美方式。有了數學,我們的學生可以并且將會成為他們想要的東西成為。”
老師和學生可以在 .
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